心理健康教育的“另一种玩法”

2016-06-15

□本报记者  倪舒扬

儿子因嫌母亲啰嗦,母子关系一度陷入僵硬。突然儿子被外星人“劫持”,穿越到手术台前,亲眼目睹了一台难产手术。在生死攸关的时刻,手术台上的母亲强忍痛苦,坚决要求把生命留给腹中的孩子。儿子感动得热泪盈眶,挣扎着要向母亲奔去……这不是穿越剧或者医疗剧的拍摄现场,而是日前在杭州市学军中学举行的校园心理情景剧决赛中,高一(2)班《追梦之外》中的精彩一幕。“演员”冷宇辰说:“该剧反映了叛逆期中,中学生与家长之间的故事。我在剧中扮演儿子,体会到了母亲的用心良苦,今后也更懂得感恩。”

近年来中学生心理健康越来越受到重视,但教育形式的单一、低效等问题也一直存在,而校园心理情景剧是深化心理健康教育的一种较好的模式。它能更好地启发学生观察生活,关注自身和身边人的心理状态,并主动寻找解决方法。

学军中学心理专职教师邱许超介绍,一场成功的心理情景剧往往能带给学生很大的心灵成长。学校的心理情景剧比赛至今已连续开展了四届。学生们从身边的故事取材,自编、自导、自演,内容涉及亲子沟通、人际交往、职业理想、环境适应、情绪管理等方方面面,真实地反映了中学生的种种心理困惑。

高一学生叶柳莹担任《我们都有“病”》的“导演”。剧情表现了班级里4位性格迥异的学生面对考试成绩的不同态度。但其中一位同学发表了自己的观点,每个人都有自己的特长,都应该学会帮助别人,最后大家在期末考试中都成功了。叶柳莹说:“题材取自平时的学习和生活。我发现每个同学都有自己的优点,但要学会融入集体,懂得学习别人的长处,互相帮助,才能实现双赢。”《韶华未尽》则讲述了青春期学生面对早恋问题的困惑,经历了一次成长的烦恼,由学生陈诗茗自编自演。陈诗茗说:“我在剧中扮演女主角,通过表演,使我懂得了如何正确处理异性交往问题。”

不只是校园心理情景剧,学军中学在针对学生心理健康教育中,还开展了“5·25(我爱我)”心理健康周活动,其中包括心理成长系列书籍推介会、“一元慢递”、心理绘本阅读、职业生涯规划论坛等丰富多彩的项目。

来源:《浙江教育报》