让每个中职生都有出彩的机会

2016-06-14

来源:浙江教育报 作者:武怡晗 胡梦甜 沈静 点击:195次

编者按:近日,由省教育厅新闻办组织的“教育环浙行”新闻采风团深入杭州、嘉兴、宁波、绍兴等地,先后走访了杭州市中策职业学校、嘉兴技师学院、宁波市北仑职业高级中学、绍兴市中等专业学校等职业院校,领略深化选择性课改、践行现代学徒制背景下职业教育的新风貌。本报特推出“风采篇”与“使命篇”,展现各职业院校在育人模式、课程建设、校企合作、服务地方经济等方面的独特魅力。

让每个中职生都有出彩的机会

□本报记者  武怡晗  胡梦甜 见习记者  沈静娴

在传统印象中,中职生往往是中考的失败者,低头踏入校园,对未来充满迷茫。但在持续两天的采访中,记者惊奇地发现,走在职高校园里,总能感受到一股热情洋溢的风情:有学生自主创业当上了老板;有学生发奋努力,获得了技能大赛的金牌;有学生发明多项专利,为企业创造利润;有学生凭借过硬的技能,提前被企业录用,短期内迅速成长为企业骨干……

加快发展现代职业教育,其目的是要让每个学生得到最合适的教育。基于此,浙江省各中职学校竭力为具有不同个性禀赋和兴趣特长的学生提供完善自我、开发潜能和实现梦想的优质教育。

嘉兴技师学院:

QV德育,让学生拥有筑梦的勇气

2007届毕业生沈飞去年被浙江瑞宏机器人有限公司提拔为副厂长。“沈飞善于学习,工作认真、严谨。”在公司特别助理任育颖看来,沈飞是一个不折不扣的“干才”,职业素养好,有亲和力,深具发展潜力。沈飞直言:“这是母校给予我的最大的财富。”

一名数控技术专业的中职毕业生,在短短7年时间内就在高学历扎堆的机器人设计公司“逆势飞扬”,除了自身的刻苦勤奋,离不开母校3年的职业素养熏陶。

“办学校不同于办企业,不仅‘硬件’要过关,‘软件’同样不能小视。”嘉兴技师学院校长王雪亘如是说。学校创造性地提出了QV德育模式,围绕职业化素养(Vocational Accomplishment,包括职业化工作技能、职业化工作形象、职业化工作态度和职业化工作道德),培养“优质学生”(Quality Students)。学校根据行业特点、企业用人标准,对学生进行职业化素养的认知教育,使学生完成从初中毕业生到职校生的转变,如开展职业生涯规划教育、开设“技师大讲堂”等;有针对性地对学生进行职业化素养的养成教育,使学生成为“准职业人”,如建立“7S”体验教育周制度、班级自主管理制度、学生会与宿管会分块管理制度等,实行学生自主管理、自我服务、自我教育;通过仿真实训、顶岗实习,让学生提前成为“职业人”,完成从学校生活到职业生活的过渡……副校长沈民权认为,德育不是去管理学生,而是助力学生的职业化成长。

与此同时,嘉兴技师学院还建起了锦绣中华文化长廊、红色江南主题长廊、校史陈列馆、企业文化主题馆、学生社团活动中心、心灵港湾主题馆、职业化素养拓展营、创新创业活动中心等八大场馆。嗅着花香在锦绣中华文化长廊里阅读经典;学生的创意点子在创新创业活动中心萌芽、孵化;徜徉在企业文化主题馆,感受企业发展过程中精益求精的钻研精神,心怀使命、潜心求索的情怀……在这样的文化浸润中,学生的职业素养也在慢慢提升。

绍兴市中等专业学校:

文化立人,为斑斓人生打底

5月初,绍兴市中等专业学校迎来了一批“准高中生”,作为今年9月就要入学的高一新生,他们将开展为期一个月的体验课程。在新生第一课,所有人都收到了一份调查问卷。“所学的专业是否是你喜欢的?初中阶段你最喜欢哪门功课?你喜欢你们中学的任课教师吗?”

结果显示,60%的学生存在盲填状态,80%的学生“最喜欢的功课”一栏选择了“其他”,80%的学生不喜欢自己曾经的任课教师。“基于此,绍兴中专开学前两个星期基本不上专业课,先培养学生的好习惯,让他们在新环境中树立起信心。”校长邵国成说。

“每个学生都是绍兴中专的宝贝!”这是学生处处长屠小夫常常挂在嘴边的话。被学生亲切地称为“小夫哥”的他倡导生活、生命、生态的“三生”教育。在屠小夫看来,离开生活的德育是不长久的,现代教育应该与生活接轨,生命教育更要涵盖学生的吃穿住行。“尤其是生态教育,学校一直坚信,怎样的环境孕育怎样的学生,干净整洁的校园环境,能为学生的成长提供更优良的保障。”屠小夫如是说。

每周7天,学校还会开展涉及安全、双创、公益等不同主题的德育活动。每周的“快乐星期二”,学生们徜徉在学校南北通透的立人舞台,或参加社团活动,或欣赏悠扬旋律,或观赏舞蹈排练……润物细无声,学生不再排斥德育,校园里一面面“笑脸墙”就是最好的印证。

以“立文化”唤醒学生的思想、浸润学生的心灵、铸造学生的品质、点亮学生的心灯,学校努力培养兼备职业精神和职业技能的新时期职业人才。“正视职业教育的生源质量,正视社会对职业教育的偏见,把越王勾践的胆剑转为对学生的育人观。”邵国成坦言,做好中职学生“立人”教育,需要教师更多的耐心,学校确立“每个学生都是宝,进步就是好学生”的学生观,在“文化立人、品质立校”的办学实践中,不断以文化感染熏陶学生,为学生的斑斓人生打上亮丽的底色。

宁波市北仑职业高级中学:

创新创业,为学生插上梦想的翅膀

小巧可爱的虎头鞋曾是很多人的童年记忆,如今这项手工制作技艺不仅走进了宁波市北仑职业高级中学,创造了一年5万多元的营业收入,还让学校的学生们捧回了全国优秀中学生国学社团的奖牌。作为学校创业代表之一,虎头鞋社团成立于2012年,现有学生32人,指导教师张燕是虎头鞋非物质文化遗产代表性传承人乐翠娣的徒弟。

“我们把每个孩子都看作一颗金子,为他们提供一块适合生存和发展的土壤,相信他们终究能散发出耀眼的光芒。”校长林绿洋说。作为宁波市中等职业学校创业创新试点学校,北仑职高非常重视创业创新教育,并逐渐形成了“创业工作有机制、创业教育有课程、创业全程有服务、创业实践有基地、创业启动有基金、创业绩效有考核”的配套措施。

自2007年开始,北仑职高率先在宁波市设立创业基金,助推学生自主创业。截至目前,由20余家校企合作单位捐赠的100多万元创业基金,先后资助了10余名学生自主创业。学生们在创业基金的帮助下,成功迈出了创业的第一步。2015年暑假,学校对创业基地门面进行了重新装修。与此同时,学校积极联系相关单位和企业,为学生拓展创业空间,先后与北仑区科技局、贝发集团就搭建众创空间、开展网络销售等事宜开展洽谈。

走进学校的创业孵化基地,在卡乐工作室、浃江物流等学生创业工作场所,身着校服的学生脸上洋溢着热情的微笑。创新创业,为学生插上了梦想的翅膀。据不完全统计,学校历届毕业生中,创业“特长生”不断涌现,有近千人奔赴全国各地开办各类企业,拥有自己的公司或工厂,其中规模企业有10余家。

杭州市中策职业学校:

一专业一社团一体验馆,提供个性发展的土壤

戴玮是杭州市中策职业学校烹饪专业的学生,也是“食尚摇篮美食社”的“采购经理”。每天中午,他都会抽出一小时时间接收校内外的美食订单,并据此进行采购和分配。“将美食社的业务扩展到校外,除了可以让我们的产品接受市场的检验,还能让我们感受到社会的经营流程和竞争压力。”戴玮说。

在中策职校,每一个专业都有自己的社团。环保专业的学生建起了“雅康环保监测站”,提供有偿的室内环境监测和改良措施;音乐专业的学生建起了“樱柠创意工作室”,承办生日派对、供应DIY创意产品;商务英语专业的学生成立了“筑梦缘淘宝工作室”,开展电子商务实践;烹饪专业学生建立了“食尚摇篮美食社”,售卖蛋糕、饼干等西点……

不仅如此,部分专业还建起了独具特色的体验馆。如烹饪专业有烹饪艺术博物馆,会计专业有会计博物馆,计算机专业有联想科技体验馆,环境检测技术专业有绿之翼环保长廊和水循环处理基地。

前不久,商务专业和音乐专业的体验馆——一家名为“FUN SHOP 欢小铺&中小策站”的小店正式开张。店铺不大,但颇有特色。50多平方米的空间被布置得温馨惬意,墙上是有趣的漫画彩绘,书架上有学生爱看的漫画,木质座椅上摆放着可爱的玩偶……可以说,这间小铺就是一间具有特殊功能的教室。在这间教室里,共有7个研习组,每个研习组对应一门文化创意类课程,分别是动漫、咖啡、茶艺、文案、故事、烘焙和瑜伽。每周五下午,研习组的学生就会来这里上课。学校还将翻翻动漫的顶级漫画家请进课堂,给学生带来最前沿的漫画资讯。学生可以将自己的创意点子提供给动漫公司,文案一经录用后,还会有相应的报酬。“我们都是动漫迷,学校将动漫开设成一门文化创意类课程,请来专业大师指导,感觉特别棒。”4名男生围坐在一桌,兴奋地说道。

“为学生提供个性发展的土壤,让每一位中策学子都能拥有价值感和幸福感”是中策职校打造一专业一社团一体验馆的初衷所在。而“让文化浸润专业,让专业服务生活”则是学校孜孜以求的目标。在校长高志刚看来,让学生在自己所擅长的专业领域改革与创新、探索与发现,能更好地激发学生专业学习的兴趣与动力。

(责任编辑:浙江教育报)