5月,职业教育的这三大精彩活动不容错过!

2016-05-05

5月4日上午,教育部召开新闻发布会,介绍2016年职业教育活动周情况。教育部职成司司长葛道凯在发布会上介绍,今年职教活动周从5月8日到14日,5月8日将在天津举办全国启动仪式。

职业教育活动周| 5月8日-14日全国职业院校技能大赛| 5月8日-6月8日中职学校“文明风采”竞赛活动| 5月15日

一、职业教育活动周

2016职业教育活动周五大特色:

1突出四个开放

开放校园,请中小学生、社区百姓走进校园,感受职业院校校园文化和学生学习生活,了解职业和职业乐趣,感受职业教育特色与魅力;请劳模、大师、企业家、技术能手和优秀毕业生走进校园,激励在校学生尊重职业、尊重技术技能、尊重工匠。开放企业,请有条件的企业面向中小学生、家长和社区居民,开辟通道或展区,体验观摩工作流程,展示工匠(大师)技艺绝活等,增强百姓职业意识、精品意识、创新意识。开放院所,请职业教育研究机构、学会(协会)等举办论坛、讲座、展览等,展示职业教育历史沿革、创新成果、典型案例。请行业职业教育教学指导委员会结合行业特点,开展产教对话、校企合作案例推介等活动。开放赛场,本次活动周把全国职业院校技能大赛、中等职业学校文明风采竞赛列为重要活动,在赛场为中小学生、家长和社区居民设立观赛通道、项目体验和成果展示区域,传播职业教育正能量、好声音、新形象。

2突出为民服务

组织职业院校师生“走出去”,利用本地社区、广场、公园、展馆等场所,开展紧贴群众生活的服务活动(如,健康饮食咨询、烘焙茶艺、家政服务、形象设计、园艺插花、家用物品使用与保养、民族文化、传统工艺、职业礼仪、环境保护等),让群众感受职业教育服务美好生活,既能高大上,又能接地气。

3突出德技并重

活动周期间各职业院校设立的各种体验观摩项目,尤其是两类大赛突出了德和技的并重。从本次大赛的主题看,弘扬工匠精神是突出“德”,打造技能强国是突出“技”。从两类大赛看,中等职业学校文明风采竞赛突出的是“德”,职业院校技能大赛更加突出的是“技”。

4突出职普融通

要求各地教育行政部门创造条件,支持中小学校把职业体验观摩活动列为综合实践活动的重要内容,引导中小学校组织学生到职业院校、企业、赛场等进行体验观摩。

5突出组织创新

今年的活动周由教育部、中宣部、人社部共同部署,体现党政齐抓共管,形成工作合力。落实中央要求,健全各项制度,坚持廉洁办活动、规范办活动。重视媒体宣传,鼓励主流媒体和新媒体紧扣活动主题,进行多层次、全方位的宣传,努力营造崇尚劳动、崇尚技能的良好社会氛围。

二、全国职业院校技能大赛

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2016全国职业院校技能大赛四大特点:

2016年全国职业院校技能大赛参赛选手超过万人,指导教师近8000人,共设94个比赛项目,大赛总开幕式将于5月8日在天津机电职业技术学院举行。本次大赛的总体思路是“稳定规模、提高质量、完善制度、阳光操作”,具有以下特点:

1赛项设置紧贴产业转型,关注生活方式转变

大赛坚持“引领人才培养、服务产业发展”的理念,赛项设置紧密围绕“十三五”规划关于“实施制造强国战略”和“支持战略性新兴产业发展”的要求,紧跟产业革命和新一轮科技革命,对接新产业、新技术、新业态发展。共有涉及信息技术、智能制造、高端装备、新能源等领域的赛项30个,占全部赛项的40%,比如:云计算技术与应用、物联网技术应用、移动互联应用软件开发、工业产品造型设计与快速成型、工业机器人技术应用等。同时,关注健康生活、绿色环保以及技术革命对生活方式带来的深刻影响,设置了智能家居安装与维护、电子商务技能、大气环境监测与治理技术、风光发电系统安装与调试、农产品质量安全检测等赛项。

2比赛内容紧跟产业发展最新需求,关注对教学的引领

比赛内容设计紧密对接行业标准和企业生产实际,80%以上的赛项有国内外知名企业深度参与,注重引入产业最新技术、先进设备和人才需求标准。部分赛项在稳定名称和技术平台的基础上,进一步提高了技能要求,如:工业机器人技术应用赛项,为适应工业机器人工程师岗位能力需求,新增了立体仓库编程、零件缺陷智能识别等竞赛任务;车加工技术赛项,在规定的比赛时间内,除了以往四件套组合件加工,增加了三个批量件操作加工任务,对选手把控零件的加工精度和效率提出了更高要求。同时,所有赛项都制定了较完备的资源转化工作方案、共享试题库和视频资源库,80%的赛项开发了相应的教材和课件,以带动相关专业建设、提升紧缺人才培养能力。经过多年探索,大赛开始成为解决行业、企业现实问题的重要途径,如,4G全网建设技术赛项开发的竞赛平台已经成为电信企业员工培训的主要平台,被广东移动、广东电信、江苏电信等企业采用。

3更加注重体现工匠精神,关注人才培养德技并重

90%以上的赛项将职业素养纳入考核范围;64%的赛项是注重团队合作的团体比赛。比赛对选手的技术技能要求更加精益求精,如装配钳工技术赛项,在装配工艺和精度上提出追求极致的新要求,其配合和运动精度需达到0.03mm(人体头发丝的1/2)标准。比赛要求选手操作更加严谨规范,80%以上赛项的成绩评定更加注重细节和过程,如汽车检测与维修赛项,每个操作细节都有相应评分标准,最小分值细化到0.25分;化工生产技术赛项,将是否按规范操作作为一票否决条件。比赛对选手综合职业能力考核方面更加注重创新创意,40%的赛项加强了这方面的考核权重,如三维建模数字化设计与制造赛项,比赛内容包括“数据采集、建模与创新设计”和“创新产品加工、装配验证”两部分,重点考核参赛选手的自由创新能力。

4运行机制与管理制度进一步完善,关注规范廉洁办赛

新成立2016-2020年全国职业院校技能大赛组织委员会和执行委员会,组委会成员单位由原来的31家增加到37家,新增了发改委、卫计委等6个部门(单位)。落实国务院简政放权、放管结合、优化服务要求,进一步明确了组委会与执委会的定位与职能,并增设了执委会经费管理委员会。大赛从强调阳光、廉洁办赛的角度,进一步完善了合作企业管理、经费管理等方面的制度。目前,全国30个省(市、区)和所有计划单列市都举办了的省(市)赛和国赛选拔赛,形成了国赛、省赛、校赛共同组成的全国职业院校技能竞赛体系和主赛区、分赛区共同承办的办赛格局。

三、中等职业学校“文明风采”竞赛活动

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本届竞赛活动的基本情况

本届“文明风采”竞赛活动由教育部、人力资源社会保障部、中央文明办、共青团中央、全国妇联、中国关工委、中华职业教育社联合主办,自去年9月秋季学期启动,将于今年5月15日在宁波举行竞赛总结展示活动。

竞赛活动顺利开展,全国31个省(区、市)、新疆生产建设兵团、5个计划单列市均组织参与了活动,实现了全覆盖。共有3974所学校、283.5万名学生、195.9万份作品参加校级初赛,参赛学校占全部中职学校的34.6%。

经各校级和省级竞赛组委会评选,有18.9万份作品参加省级复赛,8326份作品进入全国决赛。与上一届竞赛相比,本届竞赛参赛学生增加54.7万人,增长23.9%;初赛作品增加了24.6万份,增长14.4%;决赛作品数增加1416份,增长20.5%。

经竞赛组委会决赛评审,共评出优秀作品一等奖416名、二等奖1249名、三等奖1666名、优秀奖4967名;优秀指导教师奖2266名;学校组织奖450名;省级复赛组委会贡献奖20名。

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