教育改革更需坚定信心和定力 —— 三论全面深化教育领域综合改革

2014-03-26

春回腊尽,万象更新。今年是深入贯彻党的十八届三中全会决定,全面推进改革的第一年。面对十八届三中全会的改革蓝图,勇于探索的浙江教育人如何将之一步步变为现实?面对处于攻坚期和深水区的教育改革大业,敢于突破的浙江教育人又该怎样积聚奋发向前的动力?随着全面深化改革的集合号响彻浙江大地,历史向我们提出了这样的考题。

高考招生改革方案、深化课程改革、推进管办评分离、进一步扩大教育对外开放……一项项具体改革措施竞相推出,但从人民群众对改革的期盼看,教育改革的难题还不少,硬骨头还很多。而对一线的校长和教师而言,教育改革的确艰难:既要在高考指挥棒下不丢分,又要在教学中渗透新课改的理念;既要直面家长的困惑和顾虑,又要接受上级的检查与评估;既要管理超数额的班级,又要照顾学生的个性差异。于是,有些人就在教育改革的十字路口彷徨、犹豫甚至退缩了。

这些,其实质是对教育改革的成功缺乏信心所致。改革无疑会遇到许多困难,会触及许多利益矛盾,会面临和承受许多压力,包括责难。然而,推进教育改革是我们当代教育工作者对历史、对现实、对千千万万孩子应负的责任。因此,面对教育改革,需要我们更加坚定信心和政治定力,形成广泛的改革共识,拥有坚定的理想信念,制定科学的规划行动,努力打牢思想基础、增进社会认同、强化民意支撑,汇聚起攻坚克难、奋力前行的改革合力。

形成广泛的改革共识,是教育改革大业走向成功的保证。没有广泛的共识,压力就会成为阻力,改革就难以顺利推进,也难以取得全面成功。然而,惟其艰难,才更显勇毅;惟其笃行,才弥足珍贵。这需要我们有更多的耐心,以担当和责任寻找共识,以智慧和追求深化共识,以信心和成果坚定共识,以动真格的勇气和见实效的行动为教育体制改革开好局。我们要敢于求同存异、解疑释惑,要采用全新的方法,坚持广泛的公众参与,要相信真理越辩越明,要勇于公开讨论各种热点难点问题,要敢于打破教育领域内的种种陋习积弊,使我们的思想更解放一些,把改革的步子迈得更大一点。人心齐,泰山移。所以,不妨也开展一场什么是好教育的全民讨论,提升整个民族的教育素养,充分纳群言、集众志、求共识,从而在思想认识上实现共振,汇聚起攻坚克难的强大力量,确保改革航船始终沿着正确的方向前行。

拥有坚定的理想信念,是教育改革大业不断前行的向导。这个理想信念就是国家富强、民族振兴、人民幸福,就是千百年来人民心中向往的美好社会,就是中国梦。面对改革,面向未来,我们要开创浙江教育的崭新局面,离不开共同理想信念。改革要攻坚克难,需要用共同理想来消弭分歧、形成合力;需要用共同理想来释疑解惑、引领思潮;需要用共同理想信念来教育青少年、培养下一代,筑牢社会主义现代化建设的思想基础。少年有梦,则民族有梦,少年追梦,则国家兴旺。共同坚守理想信念,追逐百年以来的中国梦想,希望在少年,重任则在教育。教育承担着立德树人的根本任务,学校是进行理想信念教育的主渠道,青少年学生的理想信念如何,直接关系到社会主义现代化建设的兴衰成败。我们的学校要抓住青少年有梦想、爱梦想的特点,利用学生喜闻乐见的方式,引导他们主动说出、采集和解读中国梦,进而认同中国梦,真正将个人梦融入中国梦,将个人理想融入社会主义共同理想,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

制定科学的规划行动,是教育改革大业扎实推进的根本。有行动才有改变,教育改革的推进,需要达成共识,需要理想信念,更需要规划行动。再短的路,不迈开双脚永远无法到达;再长的路,一步一步也能走完。教育改革任务艰巨,难点众多,需要政府、学校和社会各司其职。一方面要扩大公众的参与,问需于民、问计于民,让改革措施体现更广泛的民意;另一方面,改革已进入深水区,不能停留在单兵突进、修修补补,而需要整体设计、系统推进,需要相关改革齐头并进,需要各地各部门及时推出实施意见和政策措施,需要持续、可问责的投入机制,需要大胆实践、及时总结经验。

(文章来源:浙江教育报)