丽水职高课改:听听学生怎么说

2016-01-26

“当我们真正走在课改路上的时候,就会发现最初的种种担心是多余的,课改其实并没有想象的那么‘危机重重’,置身其中,就会感到课堂教学是那么异彩纷呈,师生互动是多么温馨可爱。”

记者问:你觉得课改如何?学生答:丰富多彩的课程让我们有了更多的选择,游学的学习模式让我们更好地感受专业的魅力,优秀导师让我们有了努力的目标。”教师质朴的话语,学生开心的回答,是对课改成效的最好呈现。改革是一个长期过程,由浅入深,先易后难,这是改革的必然规律。没有什么改革能一蹴而就、一劳永逸。丽水职高现在还不能被称为一所理想的学校,但我们正朝着那个方向在一步一步扎实迈进……

自2014年11月份浙江省中职课程改革启动以后,丽水职高就以餐旅学部的旅游、烹饪专业为试点,推进课程改革。在总结试点学部经验的基础上,拟定了《私人定制  快乐学习 多元成长——丽水市职业高级中学“三选三融三定”式选择性课程改革方案》。2015年9月,全校铺开课程改革。当一年多真正走在课改路上的时候,从最初的种种担心、危机重重到现在的稳步推进、亮点纷呈,听听置身其中的丽水职高的学生是怎么说的吧。

一、我行走在山水间,感受游学的快乐

缙云仙都之行,14旅游(3)班学生邱冰洁同学如是说:“好山好水的鼎湖峰一直是在画面上感知,这次以导游讲解的形式走进仙都风景区,感受完全不同!走出课堂,边游边学的上课方式让我们身临其境,增强了导游讲解的现场感,对知识的运用更加融会贯通,印象也特别深刻。酥而不腻的缙云烧饼,让我齿颊留香,品味了缙云的烧饼文化。”

这是丽水职高旅游专业在课改实践中推出的“游中学,学中游”的导游实训活动,两个专业教师担任专业导师,负责景区景点的讲解考核;班主任担任德育导师,负责团队的纪律管理。2014年11月,走进古堰画乡;2015年4月,走进缙云仙都风景区;2015年12月,走进青田石门洞。

游学活动仅非限于当日的活动,而是一个系列的教学研讨。游学活动的所思所感用文字记录下来,是学生对整个活动的一个梳理过程,也是教学活动内化的一个过程。活动中,增强了学生导游讲解的现场感,对知识的运用更加融会贯通,得到师生好评。《丽水日报》《处州晚报》都进行了报道。

二、我倾听学姐的故事,感受榜样的力量

“学姐来了”首场论坛梅都专场,14旅游(1)班梁琪琪如是说:“听了连续三届获得丽水市金牌导游称号的梅都学姐成长的故事,我明白了成功的背后必定是辛苦的付出。认真、好学、坚持三个词是对她最好的诠释,我也将在今后的学习道路上向她学习。”

2016年1月7日晚,丽水职高开启了课改讲坛之“学姐来了”首场论坛,400余名师生参加了论坛。论坛分为优秀毕业生讲述成长故事、互动问答、寄语学弟学妹等环节。接下来,学校还将陆续邀请优秀毕业生来校开展讲座,调动在校学生的学习热情,明晰奋斗的方向,以良好的心态规划中职生活。

三、我玩转微信,感受课堂的智慧

旅游专业公开课《下一站丽水》,14旅游(1)班李海燕如是说:“经历了昨天的投票、拉票到今天最终结果的公布,我们是那么地兴奋;为了设计一条旅游线路,我们是那么地群策群力、精益求精。从来没有为自己的作业吆喝,就连同学朋友、父母亲戚也参与评价。这样的课让我快乐,也让我记忆深刻。”

这是丽水职高智慧课堂的缩影,微信公众平台订制课堂、微信群上传作业、微课程、网络选课等等依靠现代信息技术推进的数字化变革,正在丽水职高课堂悄然进行。教师学生在互联网络中完成了曾经传统课堂内无法延伸的教与学,实现了师生的即时互动。

职教课改到什么程度才算成功?让学生“学起来”,学生普遍的“厌学”变成普遍的“乐学”; 教师普遍的“厌教” 变成普遍“乐教”。 只有当学生真正“学起来”了,才能实现课改的目标。

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微信订制旅游课堂

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“学姐来了”首场论坛梅都专场

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游学活动之走进缙云仙都风景区