课改,在协同中推进

2015-12-29

12月23日上午,一堂课题为“Employee Orientation”(中文课题:《旅行的意义在于你的陪伴》)的双语协同公开课正在微格教室进行,授课教师分别是旅游老师杜静和英语老师陈堇妍。

这是一堂关于导游讲解技巧、导游应变能力且融合了导游英语学习的实操课。伴随着《我的名字叫丽水》的悠扬乐曲,两位教师以“雾霾”、“高铁”等当下与丽水有关的最热词作为导入,课堂进入正题,学生的情绪也渐入佳境。在课堂教学中,教师将学生分成了女性团、老年团、儿童团和精英团四个组,要求学生以英文进行导游欢迎词模拟讲解。杜静老师负责灌输导游服务中的讲解技巧、应变能力,而陈堇妍老师则在各个环节中引导学生如何用英语表达,并要求学生用英语进行情景模拟表演,在情景表演后,两位老师又分别从英语口语表达和导游应变能力角度对学生进行点评。课堂中,两位老师有分工更有协作,穿插有序、衔接自然、配合默契。学生们全程积极参与,课堂气氛非常活跃,纷纷表示对今后职场英语接待能力有了更多的信心。

协同课程意指改变“师主生从”的固有教学模式,由教师和学生构成的教学组织形式,通常两个或更多教师一起合作,共同担任一群学生的主要或全部教学工作。协同课程对教师来说也是一项挑战,对老师的学术素养要求也更高。这堂课“英语VS导游”是杜静和陈堇妍两位教师对协同课的第二次尝试,和去年第一次协同课堂相比,在这次课中,两位教师在“协同”这个问题上下了很大功夫:弱化协同的主次,充分发挥两位教师的作用,在课堂进程中真正实现了“我中有你、你中有我”。课后,旅游教研组和英语教研组对这堂双语教学协同课进行了积极的探讨和评论,对两位教师的钻研和进步给予了充分肯定,并为今后英语教学如何与旅游专业有效结合提出了许多建设性的意见。

当前,伴随着丽水高铁时代的到来,秀山丽水正吸引着越来越多的国际游客,这对我校的旅游专业教学也带来了新的机遇和挑战。我校作为丽水市的旅游从业人员培养学校,力争培养出更多既有过硬的旅游服务基本功,又有良好的英语接待能力高素质的旅游人才。 “协同教学”“双语教学”既是我校在新课改背景下对课堂教学方面的新尝试,也是满足新的就业市场环境对专业教学的新要求。

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