中职“最美教师”的“美丽”因子

2017-08-19

编者按:为弘扬优秀教师的高尚品格和感人事迹,浙江省于4月中旬启动了2017年中职学校“最美教师”评选活动。在经历了近一个月的评选后,余新权、邹琴等20位教师获评省中职学校“最美教师”,黄明、王维刚等20位教师获评省中职学校“最美教师提名奖”。这些“最美教师”或许他们的经历各不相同,他们的教学之道各具特色,但在他们身上透露出的“为人、为学、为师”的态度和精神,有许多是相通的。

□本报记者 胡梦甜

把关爱学生当作一种本能

被亲切地称为“杭职老娘舅”的慈溪杭州湾中等职业学校教师余新权、帮助患有小儿麻痹症的学生解决学习和生活难题的兰溪市技工学校教师叶桂荣、和学生一起在操场上挥洒汗水的德清职业中等专业学校教师黄永志……采访中,记者发现,在这些“最美教师”身上都有一个共同的特质:把关爱学生当作一种本能。他们深谙:“只有发自肺腑地去爱学生,才能真正地亲近学生;只有把学生当成自己的孩子、亲密的朋友,才能做到以理服人、以情动人。”

2010年,湖州市现代农业技术学校迎来首批西藏学生。少数民族学生管理难度大,责任之重大不言而喻。当校领导把这个重任交给邹琴时,她没有丝毫退缩。这个专职班主任,邹琴一当就是7年。7年时间,无数个双休日和节假日,邹琴是在学校和西藏学生一起度过的。为了消除藏族学生远离家乡的孤独感,她常常会组织各类活动,丰富他们的课余生活。刚上小学的儿子曾不解地问她:“妈妈,为什么放假你也这么忙?”邹琴回答说:“因为有更多的孩子需要妈妈的爱和关怀。”因为给孩子的陪伴太少,邹琴心里常常感到一丝愧疚,但每每听到藏族孩子们甜甜地喊她“邹妈”时,她的内心充满了喜悦和感动,她觉得所有的付出都是值得的。

“陪伴成长”是丽水市松阳县职业中等专业学校教师张伟菊14年班主任工作的主题词。住校生卫生习惯、自理能力差,她手把手地教他们叠被子、洗衣服;学生学习基础差,她利用休息时间一遍遍地辅导他们;学生家境困难,她尽己所能帮他们垫付学费,还时不时地给他们塞些生活费;面对有行为偏差的学生,她不厌其烦地走访他们的家长、初中教师,了解孩子的成长经历,寻找问题的源头与解决之道,陪伴他们一步步走出人生误区;对于父母常年在外打工的学生,她常常会在周末邀请他们去家里做客,再给他们烧上几个好菜……在张伟菊看来,能在他们人生的重要阶段与其相遇,这是一种缘分;能够陪伴他们,这是一种相互信任;如果从中能够带给他们鼓励与支持,更是她的一份荣幸与责任。

做孩子梦想的点灯人

中职生多数经历了中考的失败,常常会产生消极、失落和自卑的情绪。“事实上,这些学生有着强烈的被尊重、被认可和渴望成功的心理需求。”宁波建设工程学校副校长林娅说道,“只有不断为学生注入正能量,用积极的体验‘刷新’底色,才能不让消极情绪占据学生心灵。”

“做孩子梦想的点灯人,点燃他们内心积极向上的火花,重拾职校生的自信。”是“最美教师”们的共识。

在三门职业中等专业学校教师周彬彬眼中,没有学生是“问题学生”,只要稍加引导,每一名职校生都能成为个性特长鲜明的特殊“人才”。她带着学生投入创新创业的大潮中,甚至垫资为学生创业保驾护航。“三职电商创业团队”、原点新媒体工作室、1+1手工发饰工作室、校园快递公司……这些由周彬彬垫资成立的工作室和创业团队,如今不断发展壮大。而更让周彬彬欣喜的是,学生的变化也在一点一滴中发生。创业过程中酸甜苦辣的经历,不仅让他们收获了丰富的经验,更给了他们踏入社会的底气和筹码。

“传统意义上的德育,很大程度上是一种道德规范教育,它更多强调的是‘约束’‘防范’‘禁止’,这样的德育很容易让职校生产生逆反心理。”基于此,分管学校德育工作的林娅创造性地提出了“HOPE德育”。“‘HOPE德育’强调正向关注,关注学生的特长,发觉学生的潜在优势,着力培养积极的人格特质。”在林娅的倡导下,学校推出“女子课堂”、成立“星星点灯”爱心公益团队、实施学生成长导师制……正是在这样的积极体验中,宁波建设工程学校的学生变得越来越有自信。

怀揣一颗匠心,不辍前行

采访中,不少“最美教师”都提到了学习的重要性。职业教育是直接服务于产业发展的教育。伴随着产业的更新换代、经济的转型升级,教师只有不断适应市场需求,吸收和应用新的教育理念,丰富教育内容,创新教育方法,才能走在前沿。

俗话说:“要给别人一碗水,自己要拥有一桶水。”诸暨工业职业技术学校教师何焕永却要求自己不仅要有一桶水,还要是一桶常换常新的水。为此,身为园林专业园艺教研组组长的何焕永带领着学生在自己的“植物王国”——一个占地3000平方米的大棚内不停地“捣鼓”新花样。蔬菜墙、厨余垃圾发酵器、PVC管道水培、鱼菜共生系统、藤本月季造型孔雀、DIY阳台菜园、Ⅴ类水生态净化实验装置……他的每一项创造发明都让师生眼前一亮。为了更好地服务学生、服务教学,他坚持学习农艺知识,订阅各类专业期刊,与农技专家保持密切联系,经常性地走访园艺公司、农场等。用何焕永自己的话说就是:“只有老师走在前列,学生学到的知识和技能才会不过时、不落伍。”

从教31年,绍兴市柯桥区职业教育中心工业与民用建筑专业教师王文胜从没有停止过探索的脚步。他说:“专业课教学必须搭住市场的脉搏,紧跟社会发展的步伐。”他在建筑施工技术课教学中,增加技术资料的收集和整理内容;将“神机妙算”预算软件的应用纳入工程预决算的教学内容中;将“砼结构施工图平面整体表示方法”融入建筑制图教学中……而这些都是王文胜利用业余时间,组织建筑专业部教师一次次下企业、做调研,再根据行业发展需求一次次做出的调整。

文章来源:《浙江教育报》

http://www.zjjyb.cn/html/2017-05/26/content_3402.htm